Sugestão de Atividade de Ensino

Gênero Textual: Notícia

Segue anexo o texto  Meninos sobreviventes de catastrofe do Japão visitam Brasil e as questões referentes ao mesmo. As questões foram desenvolvidas em cima de diversas habilidades. Lembrando que o professor deve seguir uma sequência didática e o aluno precisa saber a estrutura do gênero acima. Mão a obra!!

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Sugestão de Atividade de Ensino

Gênero Textual: Artigo

Segue anexo o texto Egoísmo Chimpanzé e as questões referentes ao mesmo. As questões foram desenvolvidas em cima de diversas habilidades. Lembrando que o professor deve seguir uma sequência didática e o aluno precisa saber a estrutura do gênero acima. Mão a obra!!

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Sugestão de Atividade de Ensino

Gênero Textual: Relato Pessoal

Segue anexo o texto Velho Canivete e as questões referentes ao mesmo. Desenvolvi o início de uma sequência didática e as questões ajudam o professor a construir com o aluno as características do gênero. As questões foram desenvolvidas em cima de diversas habilidades, todas as questões são abertas e feitas para desenvolver o ensino-aprendizagem em sala de aula com alunos do 8º e 9º ano. Mão a obra!!

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Síntese de Conceitos

Segue anexa uma síntese com a distinção entre o que é gênero textual, tipo textual e domínio discursivo. Esses conceitos geram muita discussão e dúvida entre os alunos e até mesmo professores. Essa síntese é uma adaptação do livro Dicionário de Gêneros Textuais - Sérgio Roberto Costa. Espero que ajude a esclarecer possíveis dúvidas.


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Sugestão de Atividade de Ensino

Seguem anexos os textos: O fruto vermelho-amarelado e A camisa vermelho-amarelada e as questões referentes aos mesmos. Essa atividade está voltada para alunos do 6º e 7º anos e é uma ótima atividade para diagnosticar as habilidades ainda não consolidadas. Mãos a obra.

Textos





Questões

Exemplo de Planejamento

Segue anexo um exemplo de planejamento bimestral que pode servir de base para os professores criarem o seu. É importante ressaltar que todo planejamento deve se basear em um diagnóstico da turma, para que assim o professor tenha seu ponto de partida. Esse diagnóstico pode ser uma prova objetiva ou alguma outra atividade que o professor utilize que pode medir quais habilidades já foram colnsolidadas pela turma. Outro ponto a ressaltar é que o planejamento tem que ser feito a partir do CBC e não do livro didático. Os conteúdos que serão desenvolvidos já estão no CBC, é só selecionar. Lembre-se que o planejamento é um instrumento flexível. O professor pode repetir algum conteúdo/habilidade do bimestre anterior que ainda não foi visto(a) ou repetí-lo se não foi consolidado(a).

Planejamento Escolar não é uma perda de tempo, também não é um documento que é feito uma vez por ano e guardado em uma gaveta, não é algo imutável que não deva ser ajustado ao longo do caminho, e também não é simplesmente copiar e colar os conteúdos do livro didático apenas distribuindo-os ao longo dos bimestres. Planejamos para alcançar algo, para criarmos alguma coisa, para atingirmos um objetivo.

Planejamento

Sugestão de Atividades Interdisciplinares

Segue anexo o texto: Vamos comer algo? e as questões referentes ao mesmo. Nesse trabalho eu fiz as questões de Língua Portuguesa, os integrante do PIP/CBC Matemática Danielle Ramos e PIP/CBC Língua Inglesa Felipe Coura fizeram as quetões referentes a sua disciplina. Todas as questões foram elaboradas em cima de descritores e habilidades. Mão a obra!!

Fôlder



Atividades

Sugestão de Atividade Interdisciplinar

Segue anexo o texto: Quero voltar a confiar e as questões referentes ao mesmo. Nesse trabalho eu fiz as questões de Língua Portuguesa e a integrante do PIP/CBC História Silvane Malaquias fez as questões de história. O texto citado acima fala de moral, ética e cidadania e todas as questões foram elaboradas em cima de descritores e habilidades. Mão a obra!!


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Sugestões

Apresento duas ótimas sugestões para todos nós professores. A primeira é um curso online de gerenciamento de sala de aula. Eu já fiz minha inscrição, é muito prático e rápido. A partir da inscrição você receberá e-mails com reflexões e instruções de pedagogos a cada rês dias. Vale a pena conferir! Clique aqui! A segunda dica é o site curta na escola, com curtas (pequenos filmes) que podem ser utilizados para introduzir determinado conteúdo pelo professor. Os filmes são separados por disciplina e apresentam em qual nível devem ser trabalhados, comentários de professores, pareceres pedagógicos, duração dos curtas e a maioria são curtas premiados em festivais. Clique aqui!  #ficaadica

Bingo de Gêneros Textuais

Segue anexa uma sugestão de atividade lúdica para alunos de qualquer idade, desde que o professor faça as adaptações necessárias. Esse bingo foi criado por mim enquanto professora de Língua Portuguesa de uma turma de 9º ano. Eu percebi que meus alunos tinham dificuldades de entender o que realmente são os gêneros textuais e a diferença entre eles, tipo discursivo e domínio discursivo. Com essa prática eu obtive um resultado exitoso e gostaria de compartilhar com vocês!!

No anexo vocês encontram o passo a passo para criar o seu jogo e como jogar.

Bingo de Gêneros Textuais

Modelo da cartela e das "pedras"

Sugestão de Atividade de Ensino

Gênero Textual: Reportagem

Segue anexo o texto Lei da Copa desafia soberania do país e as questões referentes ao mesmo. As questões foram desenvolvidas em cima de diversas habilidades , todas abertas e feitas para desenvolver o ensino-aprendizagem em sala de aula com alunos do 9º ano. Lembrando que o professor deve seguir uma sequência didática e o aluno precisa saber a estrutura do gênero acima. Mão a obra!!

Texto: Lei da Copa desafia soberania do país

Questões sobre o texto

Reflexão

Quer vencer os desafios? – Confie em Deus. Quer ser bom no que faz? – Pratique! Quer alcançar o objetivo? – Jamais desista! Quer crescer? – Tenha raízes. Quer ver resultados? – Persevere. Quer ser feliz? – Esqueça o passado. Quer falar bem? – Escute melhor. Quer aprender? – Persista em ler. Quer realização pessoal? – Sirva! Quer fazer a diferença? Pague o preço.   Aqueles que nada fazem e esperam algum tipo de vitória estão enganados. A vitória é dos que lutam, dos que agem, dos que saem do porto. A vitória é dos que se arriscam para alcançar o alto da montanha!

Sugestão de avaliação diagnóstica

Segue anexo um modelo de avaliação diagnóstica com sua respectiva matriz de referência. Essa avaliação pode tanto ser utilizada como diagnóstica quanto como atividade de ensino, o professor pode estar discutindo com os alunos cada questão e analisando as dificuldade para depois intervir. A avaliação abaixo tem 23 questões, cada uma avaliando um descritor. Estão voltadas para alunos do 3º ano do Ensino Médio. Vamos nos esforçar, as avaliações do PROEB estão chegando e nossos alunos precisam estar preparados!!!



Avaliação Diagnóstica 3º ano do E.M.

Sugestão de Atividades

Gênero Textual: Propaganda

Segue anexo o texto Marge Simpson e as questões referentes ao mesmo. As questões foram desenvolvidas em cima de diversas habilidades do CBC. Essa atividade foi desenvolvida para ser trabalhada oralmente. As perguntas podem ser cortadas pelo professor em tiras e coladas no quadro aleatoriamente, a medida que forem feitas. Os alunos podem ser sorteados para responder as perguntas ou pode seguir a sequência de cada fila. Lembrando que o professor deve seguir uma sequência didática e o aluno precisa saber a estrutura do gênero acima. Mão a obra!!

Propaganda

Atividades sobre a propaganda

Sugestão de avaliações diagnósticas

Seguem anexos sete modelos de avaliações diagnósticas com suas respectivas matrizes de referência. É necessário ressaltar a importância de aplicar esse tipo de avaliação para que o professor possa conhecer as dificuldades da sua turma e a partir disso fazer a intervenção necessária. Para que não fique cansativo para o aluno, as avaliações abaixo têm no máximo nove questões. Estão voltadas para alunos do 9º ano e cada uma reune habilidades diferentes. Para finalizar, o professor precisa estar ciente de que essas avaliações não têm uma quantidade exata, por ano, para ser aplicada e nem um período certo. Vai depender da turma e da medida em que esta vai consolidando as habilidades do CBC.

 

Avaliação 01




Avaliação 02

Avaliação 03

Avaliação 04

Avaliação 05

Avaliação 06

Avaliação 07

Sugestão de Atividade de Ensino

Gênero Textual: História em quadrinhos

Segue anexo o texto Cebolinha em Doces Enganos e as questões referentes ao mesmo. As questões foram desenvolvidas em cima de diversas habilidades, priorizando os descritores D5, D11, D15, D21, . Foram feitas para desenvolver o ensino-aprendizagem em sala de aula. Lembrando que o professor deve seguir uma sequência didática e o aluno precisa saber a estrutura do gênero acima. Mão a obra!!

 História em Quadrinhos

Atividades sobre o texto 

Como desenvolver um trabalho com os gêneros textuais?

Os vídeos abaixo apresentam exemplos reais e práticos do trabalho com gêneros textuais desenvolvidos por professores do Recife - PE. São vários exemplos que podem enriquecer a prática em sala de aula para nós professores.

Por que trabalhar com Gêneros Textuais?

Através do vídeo abaixo (Programa: Escrevendo o futuro - Itaú), podemos obter a resposta para essa e outra perguntas que muitas vezes rondam o professor. E com o passar do tempo, vamos percebendo o quão prazeroso é trabalhar com os diversos gêneros, porque eles fazem parte do nosso cotidiano e estão em todo lugar. 

Sugestão de Atividade de Ensino

Gênero Textual: Fôlder

Segue anexo o texto Festival Mais Sabor e as questões referentes ao mesmo. As questões foram desenvolvidas em cima de diversas habilidades, priorizando os descritores presentes matriz de refêrencia do PROEB 5º e 9º ano. Foram feitas para desenvolver o ensino-aprendizagem em sala de aula. Lembrando que o professor deve seguir uma sequência didática e o aluno precisa saber a estrutura do gênero acima. Mão a obra!!

Fôlder do Festival Mais Sabor
 

Atividades do Festival Mais Sabor

Sugestão de Livros

 Os livros abaixo foram utilizados por mim enquanto professora e são livros que indico, principalmente o Dicionário de Gêneros Textuais. Nesse você encontra diversos gêneros e a estruturação de cada um (finalidade, suporte, características, etc). No Texto e Interação, há diferentes gêneros com sugestões de atividades e projetos. E por último, Interpretação de texto, tem o objetivo de desenvolver o eixo da leitura, auxiliando para a consolidação de habilidades. Nele você encontra questões dos vestibulares e do Enem analisadas e comentadas que podem ajudar muito os professores do 9º ano e principalmente do Ensino Médio.



Livro: Texto e Interação - William Cereja e Thereza Cochar

Livro: Dicionário de Gêneros Textuais - Sérgio Roberto Costa





 



Livro: Interpretação de Textos - William Cereja, Thereza Cochar e Ciley Cleto





Boas-Vindas

É com imensa alegria que eu inauguro hoje esse blog! Sinto que será um trabalho repleto de desafios, mas tenho certeza de que iremos vencer... Ter sido reconhecida pelo meu trabalho é motivo de orgulho e também de responsabilidade! O caminho agora é crescer, retroceder jamais... Espero poder contribuir a cada dia e atender às expectativas que giram em torno de cada um nós!! 

Isabella Siqueira